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一九五零年，春。
黄建国很快在市立一中站稳了脚跟。他的历史课，成了全校的传奇。
他从不照本宣科。讲楚汉相争，他会用粉笔末和茶杯，在讲台上摆出两军的阵型，推演垓下之围的每一个细节，仿佛自己就是运筹帷幄的将军；讲到近代百年屈辱史，他更是会用亲历者的视角，讲述那些在战火中不屈的灵魂和可歌可泣的故事，好几次，连他自己都红了眼眶，底下的学生们更是一片抽泣，教室里弥漫着一种沉重而又激昂的氛围。他的课，不仅仅是知识的传授，更是精神的洗礼。
白天的黄建国，是一位温和、博学、深受学生爱戴的师长。他勤勤恳恳，兢兢业业，将全部心血都倾注在教学上。他会耐心解答学生的每一个疑问，会弯下腰倾听他们的心声，甚至会利用课余时间，帮助那些家庭困难的学生。这，便是爻辞中的“终日乾乾”——君子终日里勤奋不辍，自强不息。
然而，当夜幕降临，当整座城市和校园都沉入梦乡，另一面的黄建国，才真正“苏醒”。
他会坐在那盏昏黄的台灯下，雷打不动地做两件事。
第一件事，是复盘。
他会像在战场上复盘一次战斗那样，仔细地复盘自己白天的每一句话，每一个举动。今天在课堂上，有没有哪句话说得过了火？在和同事的交谈中，有没有无意间流露出不该有的信息？有没有人，在用特别的眼光观察自己？他像一只警惕的豹子，审视着自己留下的每一个“脚印”，确保它们清晰、无害，符合一个普通历史老师的身份，不会引来任何不必要的麻烦。他知道，在这个特殊的年代，任何一点疏忽，都可能带来无法挽回的后果。
第二件事，是批注。
他会摊开那本从北平带来的《易经》手稿，用极小的字，在书页的空白处，写下自己的心得和观察。这些批注，一部分是对《易经》义理的感悟，他会思考“天行健”的深意，会琢磨“君子以自强不息”的实践；另一部分，则是用一套只有他自己能懂的密码，记录着一些关键的信息——城里来了哪些需要注意的人物，工厂区新添了哪些重要的设备，邻居家的男人，为什么总是在深夜才归家……他用这种方式，保持着一名战士的高度警觉。白天的温和谦逊，是为了更好地融入环境；而夜晚的警惕审慎，则是为了在任何可能的危机中，保全自己，保全那个比他生命更重要的秘密。
这，便是“夕惕若厉，无咎”。夜晚，他保持着如临深渊、如履薄冰般的警惕，不是因为恐惧，而是为了一种更高的责任。只有这样，才能“没有灾祸”，才能长久地潜伏下去，等待着秘密揭开的那一天。
一天深夜，他正在灯下批注，窗外传来一阵极轻微的、非同寻常的响动。
黄建国握着笔的手，瞬间停在了半空。他的耳朵像雷达一样，捕捉着外界的一切信息。是风吹过树叶的声音吗？不是。风声是连续的，而这声音是断续的。是野猫跳上墙头吗？也不是。猫的动作再轻，也会有爪子抓挠的细微声响。
那是一种……金属摩擦的声音，极轻，极快，一闪即逝，仿佛是有人用指甲轻轻划过玻璃，又像是某种精密机械的微弱转动。
他的身体瞬间进入战斗状态，肌肉紧绷，呼吸放缓，眼神变得锐利如刀。他不动声色地将桌上的一支钢笔，握在了掌心，笔尖对准了门口的方向。这支钢笔，是他从战场上带回来的，笔身冰凉，却能给他带来一丝熟悉的安全感。
他静静地等待着，像一个最有耐心的猎手，等待着猎物露出破绽。
一分钟，两分钟……
窗外，再没有任何声响，仿佛刚才的一切只是幻觉。但黄建国知道，那不是幻觉。他的首觉，在战场上救了他无数次，他从不怀疑。
又过了良久，他才缓缓地松开紧握的钢笔，但内心的警报，却提到了最高级。他走到窗边，从窗帘的缝隙中，悄悄向外望去。街道上空无一人，只有一盏昏暗的路灯，在寒风中摇曳。路灯的光晕下，几片枯叶被风卷起，打着旋儿落在地上。
一切，都显得那么正常。
但也正因为这份“正常”，才显得更加“不正常”。黄建国知道，真正的危险，往往隐藏在最平静的表象之下。
黄建国没有回到书桌前，而是熄了灯，和衣躺在床上。那一夜，他没有合眼，脑海里反复推演着各种可能性。是敌是友？是试探还是警告？他不知道。但他知道，从这一夜起，他必须更加的小心，更加的警惕。因为，黑暗中，己经有了一双眼睛，盯上了他，而他，必须做好万全的准备。
